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「言語相対説」をめぐる議論の流れの中で、心理言語学者スロービンが「言語と思考」の関係ではなく「言語 産出のための認知?思考プロセス」に着目することを提言してから、既に20 年余りになる。これに関するスロービンの一連の主張は「話す為の思考(thinking-for-speaking)仮説」と呼ばれ、言語習得研究に携わる者ならば何度となく耳にしたことがあるに違いない。

しかし、その内容を本当に理解できているのか、いささか心許ない気がするケースも多いのではないだろうか。そこで本発表では、仮説について以下の4点を中心に、心理言語学になじみの薄い方にも理解できるような平易な解説を試みたい。

1) 話者の概念化プロセスの個別言語性
2) 文法化された概念カテゴリーと話者の注意
3) スロービンの仮説が SLA 研究に与える理論的示唆
4) 今後の実証研究に向けて：「仮説でデータを説明する」のか、「データで仮説を検証する」のか